Bu kitabı yazma düşüncesi, 2002-2003 öğretim yılı bahar döneminde okuttuğum otistik özellik gösteren çocuklarla ilgili bir doktora dersinde belirdi. Bu derste yürüttüğümüz etkinlikler arasında, resim değiş-tokuşuna dayalı iletişim sistemi PECS'in ilk bölümlerinin Türkçe'ye uyarlanması ve otistik özellik gösteren çocuklara uygulanması da yer alıyordu. Öğrencilerimin bu dersteki motivasyonları ile uygulamayı yürüten öğretmenimizin çabaları, bu kitap için itici bir güç oluşturdu.
Bu kitap dokuz bölümden oluşmaktadır.
Birinci bölümde Otistik özellikler için kullanılan kategoriler ile her bir kategorinin özellikleri tanıtılmakta
İkinci bölümde Otistik özellik gösteren çocuklara yönelik eğitim-sağaltım yaklaşımları ve örnek eğitim programları yer almaktadır.
Üçüncü bölümde Otistik özellik gösteren çocuklarla iletişim yöntemleri ve her bir yöntemin dayanakları
Dördüncü bölümde Otistik özellik göstren çocuklarda iletişim gelişiminin desteklenmesi için genel ilkeler
Beşinci bölümde Otistik özellik gösteren çocuklara iletişim becerilerinin öğretilmesinde kullanılan fırsat öğretimi yönteminin özellikleri
Altıncı-Dokuzuncu bölümlerde Bir alternatif iletişim sistemi olarak PECS'in özellikleri, PECS'e hazırlık çalışmaları ve PECS'in ilk üç evresinin uygulanması açıklanmaktadır.
(Önsöz'den)

Diğer Kredi Kartları : 10,00 Peşin(Tek Çekim)